Antecendentes

Desde la carrera de Geología se propone desarrollar una pasantía denominada “Explorando la Tierra:
fósiles, minerales, rocas y patrimonio geológico”, orientada a estudiantes de educación básica y
media. La iniciativa busca acercar a los y las escolares al mundo universitario mediante actividades
prácticas y demostrativas en áreas propias de la carrera, tales como paleontología, mineralogía,
petrología, microscopía óptica y geopatrimonio. La propuesta considera 24 horas pedagógicas
distribuidas en 6 sesiones, con un cierre mediante un trabajo grupal donde los estudiantes interpretan
evidencias geológicas y comunican una propuesta vinculada con la historia de la Tierra y la valoración
del patrimonio natural. El programa queda sujeto a ajustes de calendario, disponibilidad de
laboratorios y coordinación con docentes especialistas.

Objetivo general

Reconocer el rol del/de la geólogo/a en el estudio de la Tierra, sus materiales, su historia y sus procesos actuales.

Identificar, de manera introductoria, minerales,
rocas y fósiles mediante observación de
propiedades simples y comparación de
evidencias.

Comprender, a nivel demostrativo, cómo se
relacionan los materiales geológicos con procesos como sedimentación, diagénesis, magmatismo,
metamorfismo y fosilización.

Conocer, de manera inicial, el uso de
instrumentos y recursos de laboratorio,
incluyendo lupas de mano, colecciones de
referencia y microscopía óptica aplicada a
láminas delgadas.

Relacionar la Geología con desafíos actuales de
conservación del patrimonio geológico,
educación científica, riesgos naturales y vínculo
con el territorio.

Elaborar una propuesta grupal simple para
presentar en la feria final del programa.

Contenidos

Sesión 1. Bienvenida e introducción a la
Geología
Recepción de estudiantes y presentación del
objetivo de la pasantía.

Conversación inicial sobre cómo la Geología está
presente en el paisaje, en los recursos naturales,
en la construcción, en la tecnología y en la
comprensión del planeta.
Presentación del perfil de la carrera, áreas de
desempeño y principales preguntas que aborda la
Geología: cómo se forman las rocas, cómo
cambió la vida en el tiempo y cómo interpretar la
historia de la Tierra.
Cierre con una pregunta guía para todo el
programa: ¿qué nos cuentan las rocas, los fósiles
y los paisajes sobre la historia del planeta?
Sesión 2. Paleontología y tiempo geológico
Introducción a la paleontología como área que
estudia la vida del pasado a partir de fósiles y
otros registros biológicos preservados.
Observación de fósiles o réplicas, identificando
rasgos morfológicos básicos y distintos tipos de
preservación.
Explicación breve del tiempo geológico y del uso
de fósiles para reconstruir ambientes, climas y
formas de vida antiguas.
Registro de observaciones en una ficha simple y
discusión guiada sobre qué información puede
entregar un fósil.
Sesión 3. Mineralogía: propiedades y
reconocimiento de minerales
Trabajo con muestras reales o demostrativas de
minerales comunes en colecciones docentes.
Observación de propiedades simples: color, brillo,
raya, dureza, clivaje, fractura y hábito cristalino,
según disponibilidad de materiales.
Relación entre composición mineral, usos
cotidianos, industria y procesos geológicos de
formación.
Elaboración de una ficha de identificación básica
y comparación entre distintos minerales.
Sesión 4. Petrología y ciclo de las rocas
Introducción al concepto de roca y a la
clasificación general en rocas ígneas,
sedimentarias y metamórficas.
Observación de muestras de mano para
reconocer textura, tamaño de grano, estructura y
rasgos diagnósticos simples.
Explicación breve del ciclo de las rocas y de los procesos que conectan erosión, sedimentación,
diagénesis, magmatismo y metamorfismo.
Discusión guiada sobre cómo una roca puede
registrar condiciones del ambiente donde se
formó.
Sesión 5. Microscopía óptica aplicada a
materiales geológicos
Presentación introductoria del microscopio
óptico o petrográfico y de su utilidad para
estudiar minerales y texturas en láminas
delgadas.
Observación guiada de una o más láminas
delgadas, reconociendo diferencias de color,
forma, tamaño de cristales y relaciones texturales
básicas.
Comparación entre lo que se observa a escala de
muestra de mano y lo que se aprecia al
microscopio.
Elaboración de un croquis simple o registro de
observaciones para reforzar la interpretación
visual del material.
Sesión 6. Geopatrimonio y actividad integradora
Introducción al concepto de geopatrimonio y a la
importancia científica, educativa, cultural y
territorial de ciertos sitios o elementos
geológicos.
Análisis de un ejemplo simple de sitio geológico o
elemento patrimonial, considerando su valor y
posibles riesgos de deterioro.
Trabajo grupal para diseñar una propuesta de
difusión, interpretación o puesta en valor de un
caso geológico o geopatrimonial.
Preparación de póster, maqueta, ficha
interpretativa o presentación breve para
socializar los resultados en la feria final.

Metodología de trabajo

Metodología presencial, activa y
demostrativa, con actividades breves en sala
y laboratorios. Se trabajará con colecciones
de minerales, rocas y fósiles, observación
guiada, fichas de registro, discusión grupal,
uso introductorio de microscopía óptica y
una actividad integradora final orientada a la
elaboración de un póster, maqueta, ficha interpretativa o presentación breve para la
feria final.

Perfil del estudiante

Estudiantes de educación básica y media
interesados en ciencias de la Tierra,
naturaleza, historia del planeta, patrimonio
natural y medio ambiente. No se requieren
conocimientos previos especializados, pero sí
interés por observar, preguntar, comparar
evidencias y participar en actividades
prácticas y colaborativas.